La visite de sa maison prés d'Uppsala, en Suède est émouvante: on y découvre, dans le concret du quotidien, des étagères et petits casiers de bois qui correspondent aux catégories devenues, dans l'abstrait et pour l'histoire des taxinomies universelles.

Oivier Houdé, Que sais-je ? La psychologie de l'enfant, p.78

Quand l'enfant ne traite pas les objets quantitativement, il les traite qualitativement selon la forme, la couleur, la fonction, etc.: c'est le catégorisation. Catégoriser est donc une activité cognitive fondamentale.


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